September 11th, 2005

але?

Инфекционные болезни

Постом alex_smirnov навеяло.  :)
По этому предмету преподаватель у нас был совершенно офигительный. Фамилию писать не буду, кто в теме, тот ее узнает по моему описанию, а кто не в теме - так и зачем им знать, верно? Во-первых, она была безоглядно влюблена в свой предмет. Она не прощала невыученную тему, опозданий и пропусков. На каждом занятии она устраивала письменную контрольную, и щедро раздавала двойки за малейшую неточность в ответе. Злостных двоечников, умудрившихся получить пару двоек подряд, а то еще и опоздать, она брала на заметку и тщательно выматывала душу на всех последующих занятиях, пытаясь не только влепить "два" за контрольную, но и поймать на неправильном устном ответе. Одним из способов отработки предмета у нее был следующий: двоечник должен был красиво и художественно нарисовать вид какой-либо инфекционной сыпи. Краснуха, корь например - эти сыпи различаются по расположению, виду высыпных элементов, густоте их и прочем. То, что студенты не очень умеют рисовать людей, в расчет не принималось. Рисунок должен быть художественным. По этим рисункам занимались другие студенты, изучали вид сыпи и угадывали болезнь. ;)
Ах, как я жалею, что тогда не было у меня цифровика! Это надо было видеть! Среди особых шедевров запомнились:
1. Раскрашенная картинка из какого-то мужского журнала. Сисястая блондинка стоит в бикини и призывно улыбается. Блондинка с помощью красного и розового фломастера покрыта густым слоем краснушной сыпи..
2. Фотография (обычная, любительская!) семейства на пляже. Папа, мама, сын. У всех троих - три разных вида сыпи: корь, псевдотуберкулез, краснуха.
3. Картинка из детского журнала. Мама играет с дочкой, собирая кубики. На кубиках слово ветр..ка. Мама и дочка покрыты соответствующей сыпью. Со стены на заднем фоне смотрит портрет бабушки. Бабушка тепло улыбается. У бабушки - скарлатина.
але?

Призовая игра.

Про того же преподавателя инфекционных болезней. Так получилоь, что она же вела у нас и детские, и кишечные инфекции. С любимым местом проведения демонстрации – Горшечной. Именно так, с большой буквы, потому что к возможности живьем, в натуральном, так сказать, виде показать нам образец очередного вида инфекционного поноса она относилась очень серьезно, любовно отбирая для нас лучшие экспонаты. И вот – зачет по кишечным инфекциям. С блаженной улыбкой, от которой у нас на голове зашевелились волосы, она предупреждает, что лучший ответивший на вопросы получит достойный Приз, а худшие - отработки.
Любовно открывает крышку горшка, там лежит кучка слизи и несколько капель крови.
- Что это, быстро?
- Ректальный плевок!
- Заболевание, ты! Быстро!
- Дизентерия!
- Верно. А это, что, быстро, ты!
- Эээ..
- Два! Что это, быстро, теперь ты!
- Ахоличный стул! Гепатит!
- А я тебя не спрашивала, какое заболевание! Ладно.. Это что? Ты!
- Ммм. Гастроэнтерит?
- Почему неуверенно? Ладно. А теперь самое интересное – а это что?
И демонстрирует ахоличный стул без запаха, не жидкий, не обильный, с сильной белой пеной. Петя вспоминает, что на «скорой» с таким уже сталкивался.
- А это.. не мыла ли кто-то наелся?
- Верно!! Верно!! Симулянт это! Это очень сложный вопрос был! Ты – молодец! Как я и обещала, самому лучшему студенту сегодня – ПРИЗ!! Смотрите, Петр Петрович, какой замечательный, образцово-показательный сальмонеллез я для вас приберегла! Вы только полюбутесь!!
И сует замечтавшемуся о досрочном зачете с пятеркой за все занятия Пете в нос вонючий, полный до краев поноса с зеленью горшок..